Extension et rénovation du collège Antoine de Saint-Exupéry à Noisy-le-Grand

Le projet paysager du collège Antoine de Saint-Exupéry à Noisy-le-Grand s’inscrit dans un contexte singulier, en lisière du Bois Saint-Martin, site à forte valeur écologique. Cette proximité avec une forêt constitue le socle d’une démarche attentive aux continuités écologiques et à la relation sensible entre les usagers et leur environnement. Le projet transforme les espaces extérieurs en un véritable support d’apprentissage, où la nature n’est pas seulement présente, mais structurante.
La cour de récréation est conçue comme un arboretum, organisé selon une trame régulière qui met en scène les principales formations forestières d’Île-de-France. Cette composition permet d’exposer les élèves à une diversité de milieux et de strates végétales, tout en introduisant, en complément, des essences adaptées aux évolutions climatiques. Le projet articule ainsi transmission des écosystèmes locaux et ouverture vers des paysages en mutation. Les sols, majoritairement perméables, alternent entre pleine terre, surfaces minérales poreuses et zones végétalisées, afin de favoriser l’infiltration des eaux et de limiter les effets d’îlot de chaleur.
Les usages s’inscrivent au coeur de cette trame paysagère. Clairières, théâtre de plein air ou zones d’expérimentation offrent une pluralité d’appropriations possibles, favorisant à la fois le jeu, le repos et les pratiques pédagogiques. En périphérie, une lisière humide assure la gestion des eaux pluviales tout en constituant un refuge pour la biodiversité. Le pôle nature, dédié aux activités encadrées, prolonge cette approche en intégrant potagers, verger, mare et dispositifs liés au cycle du vivant.
Le parvis et les espaces de stationnement prolongent cette logique en mobilisant des matériaux issus du site et en intégrant des dispositifs simples de végétalisation et d’infiltration. L’ensemble du projet vise une économie de moyens, une réduction de l’entretien et une valorisation des ressources existantes.
À travers cette démarche, le paysage devient un outil de médiation entre les habitants, les élèves et leur milieu. Il accompagne les usages quotidiens tout en sensibilisant aux équilibres écologiques, dans une approche où pédagogie, sobriété et adaptation au changement climatique sont indissociables.