rôle sur la mission : Bloom- Paysagiste concepteur

client : Communauté de Communes Vitry, Champagne et Der

localisation : Vitry-le-françois (51)

budget : 1 970 150 € HT

surface espaces extérieurs : 1 963 m²

programme : Regroupement de 2 classes de maternelle, 4 classes élémentaires, Accueil periscolaire, Cantine scolaire et salle d’activité pédagogique + requalification du parvis extérieur et des cours de récréation

équipe :

- architecture : Le Laboratoire des transitions

- paysagiste : Bloom - Le Laboratoire des transitions

- BE structure : STUDIS ingénierie (mandataire)

- acoustique : Résonance Acoustique

date : 2025 - APS

Le bâtiment en étude fait partie d’un groupe scolaire réunissant l’école Primaire Jules Verne et l’école maternelle de Vitry-Le-François, deux écoles qui sont confrontées à une réduction du nombre d’élèves par classes tous niveaux confondus. Face à cette baisse d’effectif, le projet consiste à intégrer l’école maternelle aux bâtiments jusqu’alors dédiés uniquement aux primaires. D’autres fonctions sont ajoutées à l’instar du  pôle administratif, du centre de loisir faisant office d’accueil périscolaire, des espaces de restaurations et des salles d’’étude spécialisées.
 
Le bâtiment datant des années 1960 nécessite des travaux de mise aux normes et  de rénovation thermique en isolant par l’extérieur. La rénovation des façades aura pour effet une meilleure insertion de l’école dans son contexte urbain. Nous avons travaillé la répartition rationnelle des différents programmes, la révision des surfaces de classe, des entrées visibles et accessibles depuis le parvis extérieur, des circulations internes spécifiques aux scolaires concernés, tout en préservant les structures d’origines.
Le projet envisageait aussi la création d’une extension regroupant l’accueil des parents et une salle d’activité accessible aux visiteurs  sans obligation de traverser l’enceinte de l’école. La requalification des espaces extérieurs est aussi pensée à travers le dessin de cours de récréation,   de préaux couverts et aires de jeux correspondant aux deux niveaux.
Le projet s’inscrit dans une mission de diagnostic architectural, urbain et technique, suivie de l’Avant-Projet Sommaire. Il a permis de confronter le programme aux usages pédagogiques, à l’état du bâti existant et au contexte urbain du quartier.
Deux scénarios de réhabilitation ont été élaborés afin d’éclairer les choix de la maîtrise d’ouvrage. Le projet porte une attention particulière à la lisibilité des accès, à la gestion des flux, à la qualité d’usage et au confort thermique, lumineux et acoustique, ainsi qu’à la requalification des espaces extérieurs, dans une démarche de sobriété constructive et de valorisation de l’existant.